Après exam...

Tradition oblige....

Alors personnellement j'ai trouvé le QCM bien trash mais dans l'ensemble faisable en se cassant bien la tête, et pour les exos j'ai demandé l'heure, il me restait 55min et j'avais pas fini la question 2 faut dire que j'ai pris énormément de temps ( trop ) pour être sur de pas me tromper dans mes calculs, donc à la fin j'ai fait 4 question et demi sur 5...

Et vous ?

J'avoue que niveau temps c'était pas top. La theorie j'ai répondu a 20 questions c'était pas évident. Niveau pratique la question 2 ct une categorielle?
La question 4 n'était pas évident non plus je suis parti sur la MSE mais j'ai pas eu le temps de terminer.

idem niveau temps c'etait chaud ^^ du moins pour la partie exercice... Théorie pas facile mais faisable

c'etait bien une categorielle la 2... enfin moi j'ai fait comme ca ^^

pareil, un bon petit tableau de contingence tout con^^

le niveau de difficulté des exercices ca passait encore je trouvais.

sans trainer sur les longs et inutiles développements de SSE et cie, en 2h c'était nickel

Même chose. Théorie c'était casse... tête! Je suis sûr que la moitié des propositions étaient complètement bidons et que le prof devait se dire "Mais enfin, c'est évident!" mais pas toujours moyen de le déceler et en plus les énoncés me donnaient l'impression d'être remplis de pièges... Donc ça on verra..

Pour la pratique, c'était vraiment faisable, il y avait pas piège! Par contre, j'ai fait tous mes exos sur le brouillon et quand j'ai entendu "il reste 30min", j'ai tellement recopié vite que je pense que mon brouillon était plus propre!

Allez Let's Go Micro!

Pour la question 3, vous avez utilisé une normale ou une student?

Nous donner le n=30 c'était quand même abusé...
Comme on utilisait déjà une student dans la première question j'ai utilisé la normale pour la troisième.

A part ça, la théorie, je trouvais pas ça top. Par exemple le pivot pour les proportions, je le connaissais pas par coeur (on était censés? ) , j'savais plus que le p(1-p) était aussi sur la racine. Et aussi le fait que les questions s'enchainaient sans réellement préciser qu'il fallait se référer aux données précédentes, c'était pas cool.

Moi j'ai utilisé une normale, car c'était comme à l'interro, il donnait l'ecart type donc la variance..

il donnait l'écart-type sur l'échantillon donc s, d'où Student pour moi

moi une normale

J'ai demandé à l'assistante pour être sur de moi, elle m'a dit d'utiliser la normale car on considérait que l'échantillon était grand.

Par contre l'autre assistant lui était de l'autre avis, donc ils accepteront les deux!

moi j'ai demande à l'autre assisant, l'espece de coince la ^^ et il m'a pas repondu à ma question ^^ enfin bon j'ai considere que c'etait une normale et j'ai mis en "hypothèse" que l'échantillon était grand... :p:)

Pour la catégorielle, vous avez fait quoi come hypothèse ?

L'indépendance ?

moi j'ai aussi utilisé une normale... j'ai considéré n grand dc
sinon conclusions comme vs théorie mitigé et excs la difficulté c t le tmps ...
bonne chance pr micro alors;)

j'ai vérifié la dépendance pour pouvoir dire que les résultats de A étaient alors meilleurs que ceux de B

ils sont vmt débile de donner n=30 c est degueu en plus je demande a l assistant et il me dit qu il peut pas repondre a une question comme ca comme si c'était évident...fin bon ce sera en septembre pr moi a mon avis :-S :-D

Je connais pas les données du problèmes, mais sachez que si vous aviez la valeur pour sigma ou sigma carré, alors il fallait employer la normal.

Si par contre, sigma (l'un ou l'autre) n'etait pas connu et que l'on devait employer S ou S2 alors la il faut utiliser la student.

(si vous regarder dans vos exos, je trouverez jamais de S avec une normal, ou alors je me trompe completement).

Je pense que ca doit etre ca, mais j'ai fait l'exam l'année passée chez les ecge, ca fait donc un peu loin tout ca.

Ouaip, mais là, il nous donnait un échantillon de 30 et nous disait que l'écart type de l'échantillon valait 1,5 par exemple.

Alors est-ce qu'on doit en déduire que le 1,5 est le S calculé avec les 30 observations, ou alors son sigma tout court? Chaipas.

Dans mon cours, il est marqué que

sigma est l'écart type de la population
S est l'écart type de l'échantillon.

Donc, il fallait employé, d'après se que je lis, la student et pas la normal.

(mais bon, je reprécise qd meme que je n'ai pas l'énnoncer devant moi, donc, pas facile facile meme avec les indications, de voir ce qui est juste ou non )

Que ce soit une student ou une normale, à partir de n=30 c'est la même distribution, les réponses ne seront donc pas différentes(du moins à 3 chiffres derrière la virgule)

Ca je serais pas aider, tout dépend du cours je dirais

Sur wiki, il est dis que c au dela de 100 et dans mon cours 50, dans le Wackerly je sais pas.

j'avais refléchi a la question , mais j'avais vu aussi que dans un tp :

quand n grand, par la loi des grands nombres on peut dire que S tend vers la valeur de Sigma et que donc qd n = > 30 pour moi c une normale, et c qd on est en dessous que ça que la discussion sur sigma est valable